STRATEGI BELAJAR MENGAJAR
1. Critical Incident (Pengalaman Penting)
Strategi ini digunakan untuk memulai pelajaran.
Langkah-langkah :
· Sampaikan kepada siswa topik atau materi yang akan dipelajari.
· Beri kesempatan beberapa menit kepada siswa untuk mengingat pengalaman mereka yang tidak terlupakan berkaitan dengan materi yang ada.
· Tanyakan pengalaman apa yang menurut mereka tidak terlupakan.
· Sampaikan materi pelajaran dengan mengkaitkan pengalaman siswa dengan materi yang akan disampaikan.
2. Prediction Guide (Tebak Pelajaran)
Strategi ini digunakan untuk melibatkan siswa dalam proses pembelajaran secara aktif dari awal sampai akhir.
Langkah-langkah :
· Tentukan topik yang akan disampaikan.
· Bagi siswa kedalam kelompok-kelompok kecil.
· Guru meminta siswa untuk menebak apa saja yang kira-kira akan mereka dapatkan dalam pelajaran.
· Siswa diminta untuk membuat perkiraan itu di dalam kelompok kecil.
· Sampaikan materi pelajaran secara interaktif.
· Selama proses pembelajaran siswa diminta untuk mengidentifikasi tebakan mereka yang sesuai dengan materi yang anda sampaikan.
· Di akhir pelajaran, tanyakan berapa jumlah tebakan mereka yang benar.
3. Group Resume (Resume Klompok)
Langkah-langkah :
· Bagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil terdiri dari 3-6 anggota.
· Terangkan kepada siswa bahwa kelas mereka itu dipenuhi oleh individu yang penuh bakat dan pengalaman.
· Sarankan bahwa salah satu cara untuk dapat mengidentifikasi dan menunjukkan kelebihan yang dimiliki kelas adalah dengan membuat resume kelompok.
· Bagikan kepada setiap kelompok kertas plano (kertas buram ukuran koran) dan spidol untuk menuliskan resme mereka. Resume harus dapat mencakup informasi yang dapat menjual “kelompok” secara keseluruhan.
· Minta masing-masing kelompok untuk mempresentasikan resume mereka dan catatan keseluruhan potensi yang dimiliki oleh keseluruhan kelompok.
4. Assessment Search (Menilai Kelas)
Langkah-langkah :
· Buatlah tiga atau empat pertanyaan untuk mengetahui kondisi kelas.
· Tulislah pertanyaan tersebut sehingga dapat dijawab secara konkret.
· Bagi siswa menjadi kelompok kecil, beri masing-masing siswa satu pertanyaan dan minta masing-masing untuk menginterview teman satu group untuk mendapatkan jawaban dari mereka.
· Pastikan setiap siswa mempunyai pertanyaan sesuai dengan bagiannya.
· Mintalah masing-masing kelompok untuk menyeleksi dan meringkas data dari hasil interview yang telah dilakukan.
· Minta masing-masing kelompok untuk melaporkan hasil dari apa yang telah mereka pelajari dari temannya ke kelas.
· Dengan pertanyaan yang sama, buat mereka berpasangan dan menginterview pasangannya secara bergantian.
· Minta mereka melaporkan hasilnya ke kelas (Variasi ini cocok dalam kelas besar).
5. Questions Students Have (Pertanyaan dari Siswa)
Langkah-langkah :
· Bagikan potongan-potongan kertas (ukuran kartu pos) kepada siswa).
· Minta setiap siswa untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang berkaitan dengan materi pelajaran (tidak perlu menuliskan nama).
· Setelah semua selesai membuat pertanyaan masing-masing diminta untuk memberikan kertas yang berisi pertanyaan kepada teman di samping kirinya.
· Pada saat menerima kertas dari teman disampingnya, siswa diminta untuk membaca pertanyaan yang ada. Jika pertanyaan itu juga ingin dia ketahui jawabannya, maka dia harus memberi tanda centang, jika tidak ingin diketahui atau tidak menarik, berikan langsung pada teman disamping kiri. Dan begitu seterusnya sampai semua soal kembali kepada pemiliknya.
· Ketika kertas pertanyaan tadi kembali kepada pemiliknya, siswa diminta untuk menghitung tanda centang yang ada pada kertasnya. Pada saat ini carilah pertanyaan yang mendapat tanda centang paling banyak.
· Beri respon kepada pertanyaan-pertanyaan tersebut.
· Jika waktu cukup, minta beberapa orang siswa untuk membacakan pertanyaan yang ia tulis meskipun tidak mendapat tanda centang yang banyak kemudian beri jawaban.
· Kumpulkan semua kertas. Besar kemungkinan ada pertanyaan-pertanyaan yang akan anda jawab pada pertemuan berikutnya.
6. Active Knowledge Sharing (Saling Tukar Pengetahuan)
Langkah-langkah :
· Buatlah pertanyaan yang berkaitan dengan materi pelajaran yang diajarkan.
· Minta siswa untuk menjawab dengan sebaik-baiknya.
· Minta semua siswa untuk berkeliling mencari teman yang dapat membantu menjawab pertanyaan yang tidak diketahui atau diragukan jawabannya. Tekankan pada mereka untuk selalu membantu.
· Minta siswa untuk kembali ke tempat duduknya kemudian periksalah jawaban mereka. Jawablah pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh siswa. Gunakan jawaban yang muncul sebagai jembatan untuk mengenal topik penting yang disampaikan di kelas.
7. Listening Teams (Tim Pendengar).
Langkah-langkah :
a. Bagilah siswa menjadi empat kelompok, masing-masing kelompok mendapat satu dari tugas berikut ini :
· Penanya : Bertugas membuat pertanyaan minimal dua berkaitan dengan materi yang baru saja disampaikan.
· Pendukung : Bertugas mencari ide-ide yang disetujui atau dipandang berguna dari materi pelajaran yang baru saja di sampaikan dengan memberi alasan.
· Penentang : Bertugas mencari ide-ide yang tidak disetujui atau dipandang tidak berguna dari materi pelajaran yang baru saja disampaikan dengan memberi alasan.
· Pemberi contoh : Bertugas memberi contoh spesifik atau penerapan dari materi yang disampaikan guru
- Sampaikan materi pelajaran dengan metode ceramah.
- Minta masing-masing kelompok untuk menyampaikan hasil dari tugas mereka.
- Beri klarifikasi secukupnya.
8. Synergic Teaching (Pengajaran Sinergis)
Langkah-langkah :
· Bagi kelas menjadi dua kelompok
· Pindahkan kelompok pertama ke kelas lain.
· Dalam waktu yang sama, sampaikan materi tersebut kepada kelompok ke dua dengan strategi ceramah di kelas.
· Setelah selesai mintalah siswa untuk berpasangan dengan kawan yang tadi menerima pelajaran dengan cara yang berbeda. Anggota kelompok satu akan mencari kawan dari anggota kelompok dua.
· Keduanya diminta untuk menggabungkan hasil belajar yang mereka peroleh dengan cara yang berbeda tersebut.
· Mintalah beberapa orang untuk menyampaikan hasil belajar mereka atau menjawab pertanyaan yang anda sampaikan.
· Beri penjelasan untuk setiap jawaban siswa yang belum jelas.
9. Active Debate (Debat Aktif)
Langkah-langkah :
· Kembangkan sebuah pertanyaan yang kontroversial yang berkaitan dengan materi pelajaran.
· Bagi kelas kedalam dua tim. Mintalah satu kelompok berperan sebagai pendukung atau kelompok yang “pro” dan kelompok lain menjadi penentang atau “kontra”.
· Berikutnya buat dua sampai empat sub kelompok dalam masing-masing kelompok debat.
· Siapkan dua sampai empat kursi (tergantung pada jumlah sub kelompok yang ada) untuk para juru bicara pada kelompok “pro” dan jumlah kursi yang sama untuk kelompok yang “kontra”.
· Setelah mendengarkan argumen pembuka, hentikan debat dan kembali ke sub kelompok. Setiap sub kelompok diminta untuk mempersiapkan argumen yang menolak argumen pembuka dari kelompok lawan. Setiap sub kelompok memilih juru bicara usahakan yang baru.
· Lanjutkan kembali debat. Juru bicara yang saling berhadapan diminta untuk memberi argumen oenentang. Ketika debat berlangsung, peserta yang lain didorong untuk memberi caratan yang berisi usulan argumen atau bantahan.
· Pada saat yang tepat akhiri debat. Tidak perlu menentukan kelompok mana yang menang.
10. Card Sort (Sortir Kartu)
Langkah-langkah :
· Setiap siswa diberikan potongan kerta yang berisi informasi.
· Mintalah siswa untuk bergerak dan berkeliling di dalam kelas untuk menemukan kartu dengan kategori yang sama.
· Siswa dengan kategori yang sama diminta mempresentasikan kategori masing-masing di depan kelas.
· Seiring dengan presentasi dari tiap-tiap kategori tersebut, berikan poin-poin penting terkait materi perkuliahan.
11. Jigsaw Learning (Belajar Model Jigsaw)
Langkah-langkah :
· Pilihlah materi pelajaran yang dapat dibagi menjadi beberapa bagian (segmen)
· Bagilah siswa menjadi beberapa kelompok sesuai dengan jumlah yang ada.
· Setiap kelompok mendapat tugas membaca dan memahami materi pelajaran yang berbeda-beda.
· Setiap kelompok mengirimkan anggota-anggotanya ke kelompok lain untuk menyampaikan apa yang telah mereka pelajari di kelompok.
· Kembalikan suasana kelas seperti semula kemudian tanyakan sekiranya ada persoalan yang tidak terpecahkan dalam kelompok.
· Samoaikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengecek pemahaman mereka terhadap materi.
12. Everyone Is A Techer Here (Setiap orang Adalah Guru).
Langkah-langkah :
· Bagikan secarik kertas kepada seluruh siswa. Setiap siswa diminta untuk menuliskan satu pertanyaan tentang materi pelajaran yang sedang dipelajari di kelas.
· Kumpulkan kertas, acak kertas tersebut kemudian bagikan kepada setiap siswa.
· Minta siswa secara sukarela untuk membacakan pertanyaan tersebut dan menjawabnya.
· Setelah jawaban diberikan, mintalah siswa lainnya untuk menambahkan.
· Lanjutkan dengan sukarelawan berikutnya.
| 
